学习多位数的读法

时不时地，儿子会拿一些稀奇古怪的问题，或是他刚学到的知识考问我。不管回答的对与否，我都会从中学到些东西。每次，在“感叹”自愧不如时，也为儿子的爱提问而感到欣慰。因为这样我不仅知道儿子又掌握了许多课外知识，也了解了他课堂知识的进程，同时也加强了儿子对所学知识的巩固。

前天中午，儿子放学回家，问我会读数吗？我边做饭边不假思索地随口应道：“当然会了！”

“那么你先说说一个数从右面起，几个数位是一级？”

怎么？数还分级？我不解。

看我迟疑，儿子笑说：“连这个都不知道，还是妈妈呢！告诉你吧，4个数是一级。”

于是极力回忆自己上小学时数是怎么分级的。绞尽脑汁也没想起什么来。便请教儿子，怎个分法，举例说明。

儿子一脸傲气，反问我说：“一个上亿的数，你怎么读？”说着，儿子拿来了纸和笔，写出一个8位数：52976382。

这我当然会读，我先从个位数起：“个、十、百、千、万、十万、百万、千万，五千万二百九十七万…读着读着，感觉很别扭，我怀疑自己读错了，声音越来越小。

这下儿子更神气了，说：“这就是分级的好处。你看，像刚才这个数，如果你从个位起数4个数位，即在7和6之间分一下（儿子说着便在7和6之间划了两竖道做为分级线），那么这个数是不是就好读了。”此时的儿子满脸认真，俨然一个小老师。他用小手指点着纸上的数字读道：“五千二百九十七万六千…”

“不对吧，”我打断儿子说：“‘六千三百八十二’前应该读一个零。”不知为什么我是这样认为的，并且感觉这样读起来还很顺。

儿子迟疑了一会儿说：“这儿好象不读零吧？”

因为正在做饭，我们便停止了暂时的争论。

吃过饭，我正在收拾厨房，忽然儿子大声喊到：“妈，我知道了，像刚才的那个数，如果分级符号后边没有零，千位前面就不用读零。你看…”儿子说着递过来数学练习册。原来儿子在做一道读数连线题。呵，好用心的儿子！

接下来，我趁儿子做作业的当儿，又翻了一下数学课本，终于弄明白了，并且还知道了在一个带有多个0的大数中，什么情况下一个0也不读，什么情况下只读一个0，和什么情况下读两个0。我和儿子互相出题，很快便掌握了大数的读法。

没想到生活中简单的数字竟难住了我，真是处处皆学问，感觉自己知识欠缺啊！这下又从儿子这儿学到了一招。我故作认真地对儿子说：“儿子，你现在已经比妈妈的知识懂得多了，好好学，然后把你学到的知识再教给我，高中毕业咱俩一起考大学，到时候我还能照顾你的生活，多好啊。”儿子一脸惊讶：“不会吧，哪儿有老妈跟儿子一起上学的？”

老妈跟儿子一起学习、共同进步总可以吧！