序言

2016年7月16日，在赵振亚书记和史敦传校长的带领下，我们学校100位教师踏上了前往苏州的列车，开启了我们此次苏州大学培训的旅程。在苏大五天的学习时间里，听了诸位专家和学者的报告，内心一次次被触动，一次次被震撼，一次次的去反思，去回味，去体悟，感触颇多。

感悟一：让自己在研究中成长

第一天给我们做报告的是著名班主任培训专家、上海新纪元教育研究院丁如许工作室的领军人物丁如许老师，丁如许老师经常在《教育时报》上发表文章，是我仰慕已久的一位专家。他在报告中提出老师要在研究中成长。要乐于研究，勤于读书，长于写作。

丁老师告诉我们要努力打造班会课的优质课，要勇于挑战生活中的难题，要研究易于操作的微班会。其中微班会的思路，点亮了我的心。

由于学校取消了班会课，很多事情在课堂上能说就说了，我没有再像以前那样认真地有计划地设计好一学期的班会，往往都是即兴发挥，看到一些现象或事情，随时教育学生，没有计划没有安排，更谈不上规划。有一些好的灵感和构思也是如昙花一现，说完也没有记录，没有总结，所以，班会的质量上和效果很是一般。加上学校从来不对班会进行考核，长时间形成的惰性，在如何开班会，如何设计班会，如何去打造优质的班会课方面，我是没有想法的，或者想到了，怕麻烦也就放弃了。

正是这种年复一年，日复一日的单调的重复，让我感受不到班主任工作的乐趣，甚至有些职业倦怠。苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应该引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。我在想：克服我的班主任职业倦怠，最好的办法就是让我自己走上研究班会，研究班级管理的道路上来。在研究中去发现自己，发现学生，发现工作的乐趣和价值。也带给学生更多的，更美好的生命体验。

所以，这个暑假，我要认真为自己充电，读两本关于班级管理和班会设计的书籍，看三期关于班主任的杂志，提前设计好新学期开学一周的微班会，并写下详细的方案。回忆过去的班级故事，练习写随笔与感悟，为新学期的转变和创新集聚力量！